目录
关注
“跨媒介阅读与交流”单元教学的设计与实施郑桂华;4-8
“信息时代的语文生活”单元教学认知与实施张挥;管然荣;9-13
任务贯通，单元勾连——“信息时代的语文生活”单元学习任务设计季丰;吴琦健;14-17
学术前沿
国外写作课程标准内容综合比较与启示荣维东;唐玖江;荣天竞;18-23
教学
寓言究竟应该教什么？——阅读课程教学内容的专业审查与开发之一莫先武;24-29
抓住独特性，落实文本教学价值——以经典散文为例何功兴;30-33
在多重诵读中体验虚实之美——关于《春江花月夜》诵读的实践与思考李正浪;33-36
文学
一事一议：具体经验的概括和理念的深化——从《伤仲永》说起孙彦君;37-39
论鲁迅小说中自主质疑式的启蒙精神姚聪;刘熹;40-42
评价
语文教学中增值评价的实践与探索韩文联;43-45
关注思维品质，发挥中考名著阅读评价的导向作用陈元芝;46-50
教材
统编初中语文教材课后习题中的写作训练赵新华;赵凤芳;51-55
整本书教材编写关键词：兴趣·整体·思辨何源;55-59
钩沉
语文教材中的“范文”：阅读之范，还是写作之范——基于历史争论的辨析探讨张心科;60-65
吕叔湘课外阅读教学思想的当代启示王丽波;65-69
语言
“恶卧”新证蒋远桥;70-73
探索
用“问题链”设计建构散文阅读教学──以《昆明的雨》为例任莉;74-77
基于具身认知理论深化阅读教学课堂对话卓巧文;77-80
广告 书评
聚焦课堂教学设计的语文教学创新探索——评《语文教学设计：优化与重构》占少志;81
基于提升教师素养的语文课堂研究——评《于漪教育视点丛书：涌动生命的课堂》杨永革;82
构建高中语文生态有效课堂——评《教师成长之路：高中语文生态有效课堂教学研究与反思》陈仙;83
新课改视野下的语文美育学体系构建——评《语文美育学》赵晓芳;84
基于内涵阐释的文学欣赏与创作研究——评《文学修养读本》叶建国;85
传统文化在汉语文化教学中的融入研究——评《汉语文化教学与传统文化传承研究》王怀平;丁秀艳;86
电影台词中的语文审美艺术探究——评《瞬间的永恒：经典电影台词赏析》才娟;87
一幅完整而详细的二十世纪俄罗斯文学图景——评《二十世纪俄罗斯文学史：20-90年代主要作家》杜荣;88
卷首邰爽秋;1
乡土沃野育英才，以研促学绽光彩——江苏省丰县华山初级中学简介2
《中考语文名著阅读专项训练》13
赵建国草书作品赵建国;89
《语文建设》杂志征集书画作品90