目录
关注
新课标视域下初中整本书阅读教学的破与立王永伦;冉浪芬;4-8
探索整本书阅读的路径高红;9-12
以评价改革促进整本书阅读教学质量跃升王小东;袁源;13-17
整本书阅读教学的过程监控庄照岗;17-22
学术前沿
文本阅读的整合式认知代顺丽;23-27
语文跨学科学习的溯源与探索谈清怡;肖晓燕;28-33
教学
信息化时代中小学写作活动的新变与应对——基于要素分析视角的考察杜二敏;靳彤;34-38
建“群”何为？——以《记念刘和珍君》为例琐议任务群教学孔源;刘笑天;39-42
求真辨伪，求实慎取——《天文学上的旷世之争》《石钟山记》整合阅读教学设计张晓毓;43-46+49
课文的关联开发何以成为可能？——以《天文学上的旷世之争》《石钟山记》整合阅读设计为例何郁;47-49
文学
《爱莲说》三维六级教学解读张嘎;莫先武;50-54
《归园田居·其一》中的三重精神冲突及其审美价值饶满林;55-57
评价
材料作文的要素、类型及审题路径初探付新民;荣维东;58-62
探索
在真实情境中学习古诗文李波;63-65
例谈思维导图在初中语文教学中的应用董俊芳;66-68
初中阅读教学中的形式逻辑思维培育策略探析陈树强;69-71
抓住意象开展初中古诗词教学蒋树开;72-73
开卷
解开公开课背后的成长密码——荐读“青春语文公开课”丛书丁卫军;74-75
广告 书评
新时代普通话教学路径研究——评《普通话教学新路》赵恒;81
中国优秀传统文化德育思想的现实意义——评《中国优秀传统文化的现代价值》白少强;82
“线下+线上”混合式教学实践探究——评《线上线下混合式教学研究与实践》刘强;83
新课程标准下语文大单元教学研究——评《统编版初中语文大单元整体教学设计（八年级）》卢柄楠;84
礼乐文化传承对德育效果提升的研究——评《礼乐文化当代德育价值研究》陈颖;85
中国传统思想文化的德育价值探究——评《中华传统思想文化渊源》范泠萱;86
美育视角下的书法教育教学研究——评《书法教育学》刘德文;87
高品质语文课堂教学创新研究——评《生长式语文课堂》王益均;88
卷首饶杰腾;1
《高考试题分析及解题精选》2
《语文建设》（上半月）2022年1—12月总目录76-80
周欣欣作品周欣欣;89
《语文建设》杂志征集书画作品90