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关注
正—反—合：语文教学中的辩证思维训练余虹;邹玲琦;4-8
基于扎根理论：小学生阅读概括的困难及对策研究董阳;魏小娜;9-15
说理：理性思维取向下的写作学习——新课标背景下的小学说理文写作教学实践吴勇;15-20
学术前沿
基于学习方式变革的“学以致用”思辨及路径探析陈春雯;21-23
教学
课程内容结构化导向的核心写作知识及开发路径张忠诚;24-28
交际语境下习作单元作业设计——以五年级下册第五单元为例余国卿;柳云;29-33
小学整本书阅读学习任务群的实施路径微探孟亦萍;34-38
跨学科促进小学古诗学习“入情、入景、入心”张莹莹;39-42
名师课堂
情境促发真实交流 评价赋能习作全程——四年级上册《写信》课堂实录与评析张丽敏;余琴;42-47
评价
小学语文表现性评价体系的任务设计与开发朱水平;48-53
文学
声意相谐的五绝妙境——《静夜思》的视听美学赏析于琮;53-57
探索
“学评融合”视域下的习作单元整体教学实践魏韶婷;58-61
图像化策略在语文学习任务中的应用冯浩;62-64
基于思辨能力培养的中华智慧故事教学探索——以五年级下册《杨氏之子》为例卢西芳;65-68
重学育能：建构素养导向的小学语文课堂教学新常态李玉玺;69-72
语言
“元宇宙”的来源、成因与语法特征葛东雷;高卿云;73-75
争鸣
语文“学习情境”索隐与思辨钟素丽;施茂枝;76-80
广告 书评
小学语文阅读教学中文本细读的应用分析——评《学语习文——小学语文阅读教学设计指要》黄三红;81
核心素养视域下小学语文阅读方法研究——评《优质小学语文阅读教学透视》袁志刚;82
语文学习的突破与创新——评《让学习发生：一位语文特级教师的课堂观察》渠艳霞;83
浅谈“小先生制”在小学语文教学中的运用——评《现代小先生制：培育爱学会教能评的小主人》郁伟;84
对话与共情：中华优秀传统文化大众化传播研究——评《中华传统文化传播研究举隅》贵圆梦;85
从学理研究到教学实用——评《一看就懂的汉字入门书》田郁菲;86
广告 课题
中华优秀传统文化在中小学教师职业情绪与情感管理中的融合与创新发展金利达;兰继军;87
智慧教学视域下地方本科高校教学质量智能监控体系研究与实践谷存昌;88
卷首徐林祥;1
欢迎订购“青春语文公开课”丛书2
语文建设 建设语文89
《语语文文建建设设》杂志征集书画作品90