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指向学生言语实践活动的大单元教学——统编教材四年级下册第六单元设计与思考秦艳;4-8
编者按4
大单元教学：实现教学设计与学科素养的有效对接——以统编教材三年级上册习作单元为例孟亦萍;9-14
在大单元教学中轻叩诗歌大门——统编教材四年级下册综合性学习单元设计与思考马建明;14-18学术前沿
认知发展、认知过程与知识支撑：统编语文教材的三维构建慕君;19-24
用策略化提问促进学生深度阅读程少波;25-28教学
小学散文教学如何让学生基于内容想开去——以《丁香结》一课为例丰向日;侯秉琛;29-33
关联与对比——统整视野下的古诗词教学朱水平;34-38
基于交际语境的应用文教学策略——以“我想对您说”书信写作指导为例林瑜;38-40
统编教材五年级上册“民间故事”单元教学策略肖淑华;41-43
指向文字解码的文本重构聚变探索刘晓慧;43-45名师课堂
靳家彦经典课例《跳水》（第一课时）评析吴忠豪;46-51教材
统编教材文体组元单元的编排思路与教学建议何致文;52-54
对统编教材四年级下册古诗词改编的几点思考卢永霞;55-58评价
小学叙事性作品的阅读困境与突破邵巧治;59-64探索
综合性学习“难忘小学生活”课程化实施教学构想李荣芬;65-68
基于统编教材的文言文吟诵教学法初探韩卫娟;69-73
互文：统编小学语文教材阅读教学新样态朱旭光;74-77
从教学实践谈整本书阅读质量提升策略孙志刚;纪永梅;78-80广告 书评
社会文化和艺术体系视角下的乐府诗歌研究——评《汉魏乐府艺术研究》胡淑娟;81
论女性文人的自我修养——评《李清照传》王晓红;82
语义学视角下的人生哲学——评《语言学的邀请》王华;83
职业教育中汉语言文学知识的应用探索——评《汉语言文学知识》游梅芬;84
汉语构式与二语习得关系研究——评《汉语构式的二语习得研究》石卫;85
从另一个视角看中国翻译思想史——评《中国翻译思想史新论》魏建刚;86
新时代背景下中华优秀传统文化的德育价值——评《中华优秀传统文化当代价值》陈亚南;87
小学生文学素养提升策略分析——评《教室里的文学课》郭会荣;88
卷首艾伟;1
语文出版社新书推荐2
《现代汉语应用规范词典》58
《谐音词里的民俗》郝文华;白云霞;80
欧阳铭骏作品欧阳铭骏;89
语文建设 建设语文90