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小学“读整本书”教学的方向、方式与方法李怀源;4-9
整本书的导读要义与教学策略薛法根;梁昌辉;10-14
整本书阅读推进中的教师定位孙世梅;14-17学术前沿
结构化:学习内容优化的关键吕映;18-22
基于“体格”立场的语文阅读教学研究施丽聪;23-28教学
聚焦学科育人,提升语文核心素养——义务教育统编语文教材大单元教学设计策略戴晓娥;29-32
从统编教材编写意图看“互文性写作”的思维展开路径王学进;33-36
在情趣交融中绽放课堂魅力——于永正《小稻秧脱险记》课例赏析廖圣河;李肇燕;37-39
挣脱意识流变,回归常理常态——《那个星期天》教学探索刘永平;40-42
不同目标指向下的习作教学解构——从一堂习作课“国宝大熊猫”谈起严军贤;42-44名师课堂
王有声三年级作文指导课《我的妈妈》评析吴忠豪;45-51教材
统编教材课文语言修改艺术管窥——以二年级上册《玲玲的画》为例曹国军;52-53
对统编教材中《父爱之舟》删改的若干思考刘飞;54-57探索
小学语文对话教学的实践与探索张红利;58-60
“1+X”单元整合教学法初探——以统编教材三年级下册第四单元教学为例史剑红;61-62+77
浅谈语文主题学习课堂教学的“质感”袁向军;63-64语文生活
“云生活”里的“云”词语张晖;周荐;65-66
价格何以“美丽”?梁吉平;66-68他山之石
台湾小学摘要阅读策略教学研究熊艺欣;刘冬岩;69-72成长有道
基于课程理解的语文教学改进李健;73-77
课例研究在教师专业发展中的价值探索马凯;78-80广告 书评
小学语文文体教学的理论与实践研究——评《小学语文文体教学大观》夏恩路;81
小学语文主题教学的理论与操作范式研究——评《小学语文主题教学研究(修订版)》仲学文;张正宝;82
将无形的传统文化转化为可见的诗歌——评《华夏诗魂:爱国诗歌与传统文化》刘元明;熊荻;83
构式思想在二语习得研究中的作用和价值——评《汉语构式的二语习得研究》段然;84
从微观到宏观的跨文化交际研究——评《跨文化交际教学与研究》孙晓茜;85
兼具文化与教学视野的英美文学研究——评《英美文学与教学研究》孙莉丽;86
突出本土意识,提高外国文学教学质量——评《美国文学大辞典》李霖;87
美学视域下的日本文学研究——评《日本文学的文化意境》段笑晔;88
卷首赵志伟;1
语文出版社新书推荐2
《谐音词里的民俗》郝文华;白云霞;9
黄振东作品黄振东;89
语言文字报刊征集书画作品90